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学区互动共成长 和谐共进促提升

2019-12-27 杨瑀 点击:[]

学区互动共成长 和谐共进促提升

二十中学学区片活动侧记

为大力推进学区一体化管理,加速实现学区共享、同荣、共发展,全面提高学区育人质量,20191016日和平区第三学区片召开了学区工作现场会。

二十中学九年级级部赵昕欣主任在主会场做了题为“在差异中重个体,在均衡中促共赢”的经验介绍。赵主任用鲜活的事例展示了我校深入研究均衡后生源特点,挖掘特色教育教学的有效做法:规范学生行为,培养学生良好习惯;改变教学方法,用兴趣激发学生的学习热情;关注均衡后的差异,让每个孩子获得进步。

当日下午,二十中学开展了第三学区七年级语文和九年级物理的课堂展示及主题研讨活动。

七年级语文组的三位教师以同课异构的形势,从不同角度展示了起始年级规范习惯的养成。老师们注重对学生听、说、读、写综合能力的培养,逐步引领学生做到听课找重点,回答有要点,读书有重点,写作有观点。一个多月的学习生活让二十中学七年级学生收获满满。

九年级物理组的三位教师结合不同层次的学生特点,深入探讨分层教学策略,进行了题为《电阻的特殊测量》和《电阻的测量》的课堂展示。教师们把问题看作学习的动力和贯穿于学习过程的主线,把学习过程看成发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程,通过问题的发现和解决来激发学生学习的积极性和主动性。鼓励学生大胆实践,引导学生主动探究,分析思考。

随后,授课教师和学区片的学科教师进行了主题研讨和交流。和平区中教研的学科专家——余静贤老师和朱轶男老师也参加了研讨会并进行了深层次的点评和指导。

展示研讨活动实现着教师们经验的交流、思维的碰撞、智慧的启迪。既为学校教育教学质量的全面提高夯实了基础,又促进了学区共同发展与进步。

我校在学区建设中继续秉承求实创新、共谋发展、资源共享、求同存异、提升质量的策略充分发挥学校间的优势互补作用,探索学区教育教学内涵提升之路加速义务教育从基本均衡向优质均衡迈进,形成和谐的区域发展共同体,助力二十中学及和平教育再谱新篇!

撰稿:杨瑀

摄影:年级组老师

编辑:李波

审核:秦立芸



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