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二十中学学生习作撷珍(三)

2019-10-23 董红红 点击:[]

二十中学学生习作撷珍(三)

多年来,二十中学推行“语商特色教育”,“读写说辩”成为语文教学支点。其中,“读”为根本,“写”为叶花。根深则叶茂,本固则花繁。二十学子以海量阅读为底色,激青春热情,品生活之善,寻自然之美,觅文化之根。他们的习作浓情正思奠根基,精巧结构织经纬,斐然文采绘颜色,确是一道别样风景——

他们,

用青春的心灵看太阳,

向上的力量激荡心房;

他们,

在生活点滴中看太阳,

温暖幸福妙笔生香;

他们,

在亲近自然中看太阳,

树木花草理趣悠长;

他们,

在历史的长河中看太阳,

家国情怀激荡心房

我们,在他们的笔端看太阳,

欣赏,

少年才情,在水一方!

【原题回放】

太阳是明亮的温暖的,在海边、在故乡、在家里的院子里,我们都能看到太阳。太阳是奉献,太阳是爱,请以“我在__看太阳”为题写一篇文章。(2019年苏州市中考作文题目)


【学生习作1我在黄昏看太阳

九年一班 杨欣怡

薄暮时分,独坐在操场上,考试前的最后一星期,习惯了每天千篇一律的生活,一个人静静待着时,心是特别累的。那双已经被学业压得失去光泽的眼睛,遥望远方,不知自己的未来。

静谧的校园,被暮色浸透,三三两两几个普通年级放学的学生闲庭信步在操场上,多么自在,多么惬意,可那不是我的生活。一阵悲伤涌上心头,涌入眼眶,抬头看看天,想把心中的悲伤压抑,却意外地感到自己的双眸,被一道光照亮。那是光芒褪尽的夕阳,红彤彤的它被淡蓝色的云烘托着,庄严而祥和的走向沉静的世界。白昼即将尽了,它散尽了自己的热力,失去了自己的光芒,最后归于平淡。原来你和我一样,拼搏之后只剩下那残留的光。“看,美丽的夕阳。”身旁的一个孩子的声音落入耳畔,也惊醒了我的心,虽然日薄西山,但曾经的拼搏已让它拥有了自己的辉煌灿烂,这不正是泰戈尔的“生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美”吗?只要曾经努力过,就已经拥有了美丽。一阵振奋在我心上缓缓流过,流着流着,它使我想起无数次在台灯下奋笔疾书,那些挣扎在题海里的每分每秒。匪夷所思是烦闷的,迎刃而解是喜悦的,当无数次诗词文章铺天盖地席卷而来,吟诵诗文胸有成足时,承载的又是收获的欢乐……感受着每天学校与家两点一线的乏味生活时,必然是痛苦的,但是那些经历苦味后尝到的甜蜜,即使再短暂,也是美好的。看那夕阳,永远坚定不移地站在黑暗前,他当然知道自己一生是短暂的,便屡次蓄势待发,紧接着白天的尾巴抓住了绽放自我的机会,年少轻狂里,我要做的只有不断的努力,不断奋斗。

在白色小马般的年纪里,又何必遗憾时光的流逝和付出的汗水;只要努力展现最华丽的一面,怎么会害怕走上衰老的归宿;若同夕阳般奢华大度,那么短暂的一生便不只是一生。独坐在夕阳里,在朦胧的光影中,我的心灵,好像被一湖清波澄明的映出了生命的过去和未来:我下定了决心,一定要很认真,很努力,穿过人群,挤上高中列车,我要在一个班级中寻找属于我的位置,我相信接下来更多的是应接不暇的精彩,那我又为何不把初三生活谱写得更酣畅淋漓呢?

我起身凝望远方,落日在薄暮里突显得很大很大。借着楼房,遮住半张娇羞的脸庞,太阳倚着云层,簇拥着缓落下去,映衬着上面缓缓飞过的雁群,定格成一个艳丽的画面。


(指导教师:赵昕欣)


【教师点评】

风华正茂的中学生,于黄昏的夕阳中感悟到生命的短暂、时光的宝贵,不断的努力,不懈的奋斗,迎接属于自己应接不暇的精彩。作文采用欲扬先抑的手法,显示出构思的精妙,布局的合理,于生活中取材,小中悟大,写作思路顺畅,描写生动,画面感强,给读者以深刻的启迪。



【学生习作2

我在诗中看太阳

九年二班李弈苇


诗,你是人生的长明灯,你是一曲余音绕梁、三日不绝的仙乐,让我领略高山的巍峨、流水的清澈,你是一幅色彩缤纷,线条优美的画卷,让我感受生活的美妙。我在诗中看太阳,看到了希望,看到了光明。

诗使我眼中充满美好,迟日江山丽的春景,映日别样红的夏荷,燕去无留意的秋风,万径人踪灭的冬雪,让我在四季流转之中体味着生命的绚烂与静美。是当年那座被无情秋风卷走屋顶的茅屋,是让诗人喊出“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”一腔悲愤的草庐,杜甫怕是想不到一千多年以后,当年浣花溪畔几间“床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝”的小屋,会成为“诗圣故居”。我在诗中看太阳,看到了杜甫那忧国忧民的满腔悲愤。

诗使我的旅途充满趣味,八月的成都,沿着“锦官城外柏森森”的林荫小路走近那暂离尘世、庄严肃穆的武侯祠中,“诸葛亮”坐在那里,目光明净,手中的羽扇似轻轻挥出,仿佛一直在诉说着“汉贼不两立,王业不偏安”的心愿。诗,与你相处的时间里,有时你轻快如风,吹拂我的心;有时你磅礴如巨浪,震撼着我的心;有时你忧伤如落叶,触动我的心;你的纯洁的如冬雪,带给我淳朴与宁静。我在诗中看太阳,看到了豪气与责任。

诗使我充满勇气,一次本来很有把握而又非常重要的考试因为我的大意和马虎而失利,面对老师的失望,同学的惋惜,家人的伤心,我无言以对。严重的挫败感让我产生了怀疑自己的想法,情绪失落。是你让我知道“千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金”,“古来百战功名地,正是闻鸡起舞时”。从此我抛下包袱,从头再来,重新扬起了奋进的风帆。我在诗中看太阳,看到了希望,看到了方向。

在诗的天地里有大漠沙如雪的边塞风光,有小楼听春雨的江南杏花,有更上一层楼的人生哲理,有逝者如斯夫的青葱岁月。我在诗中看太阳,感悟生活的美好!

(指导教师:董红红)


【教师点评】

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这篇习作以“在诗中看太阳”为线索,串联起在诗中我读出的“忧国忧民的情怀”“生活的趣味”“前进的勇气”,这些就是“太阳”,让“我”在逝者如斯的青葱岁月,感悟生活的美好。三个片段,内容充实、丰满,散文化的构思、语言使行文清新自然又蕴含文化底蕴,扣题点题自然贴切,水到渠成。全文诗意盎然,给读者以美好的享受。


【学生习作3我在历史的长河中看太阳

九年二班吴昱佳

我曾乘着黎明的光辉在历史的长河边驻足,看着一望无际的时间,未褪去光芒的繁星,即将隐去光辉的明月,和那血红的云。那历史长河之中的太阳带着夏末的温柔和寂静,在朝霞中闪烁着,游荡着,成为了带来光明的希望。

我从未想过,跨过千山万水,航行过无边的远洋后能看到什么。我在晨曦中走上甲板,轮船的轰鸣声混着海浪的咆哮,迎接着来自地平线另一端的光明。即将消逝的黑暗让人感到了希望,在夜色中穿梭的轮船即迎来光明。码头上的水手拖着长长的渔网,带过咸腥的空气。

黄海的海水盖过了船底破旧的油漆,伴随着停下的机械声,我来到了曾发生甲午中日战争的黄海北部,我将在历史的长河中观望太阳,看着那大海在光华的带动下逐渐清晰。

我从未见过七十年前的中国,我也未见证过那曾经令国人痛苦不已的过去,甲午战争,象征着悲惨历史的开始,北洋水师的陨落是最屈辱的时刻,在那125年前,这里吹过的海风,曾经带着人民的悲戚和痛苦。我在黎明前的黑暗中瑟缩着回想,却被撕心裂肺的痛席卷,那时候,应该是多么的无助,我抬头望向天空,却见那太阳缓缓上升,温暖的阳光照在身上,抚平了心灵的伤痕,就像希望,照耀在前方。我不禁去想,七十年前开国大典上的阳光,是否,也像这样温暖,带来了生的希望,带来了新的征程。我看着录像带里缓缓升起的旭日,在那光华的背后,是新中国的未来,那是奋勇奔跑在战场上的战士们换来的,是我从历史的长河中看到的最为明亮的太阳,是希望。

我曾越过泛黄的照片窥视那惨烈的历史,在满是弹孔的城墙上,探求过去的战火连绵。每当风吹过无垠的荒原,旧时的遗迹昭示着七十年前永不灭去的硝烟与强烈的火光,在鲜血中屹立的旗帜啊,由那倒下的英雄守护着,那是贯彻着,大江南北的哀鸣,带着清泪的挣扎。吹息而去的远海的腥风携带着同仇敌忾的人民的期望,就那样吹过,波涛如吞噬一切的巨兽,永不低头的倔强啊,我不曾见证,却亦为其骄傲,我在历史的长河中看到的太阳一般的希望愈演愈烈,萦绕心头。

白驹过隙的时光啊,莫要遗忘曾经在战火中陨灭的英雄,因为他们,曾是希望,现是荣耀。而现在,我们将接替曾保家卫国的勇士,成为新中国蒸蒸日上的太阳,带来新的希望。

(指导教师:董红红)


【教师点评】

本文选材新颖,立意角度独特。于历史长河中看“太阳”,看到的是100多年前中华民族的屈辱过后,开国大典上希望的曙光,温暖,光明,希望;见证惨烈的战争中为国捐躯的英雄,无私,无畏,倔强,成为新中国蒸蒸日上的曙光!大气的文风,典雅的语言,磅礴的气势,可见作者语文的积淀的深厚。结尾自然升华主题,立意高远。

【学生习作4我在窗前看太阳

九年三班刘思彤

一缕缕阳光透过窗户,照进房间。伫立在窗前,看着空中那光芒四射的太阳,我的心窗已被悄悄打开。

不知从何时起,我开始变得不自信,害怕被同学嘲笑而不敢上台演讲;害怕自己理解不对而不敢在黑板前讲题…… 总之,这些“害怕”像孙悟空的紧箍咒困扰着我。直到有一天……

天使合唱团到我们学校招生,那里一直是我们心中“大神”的聚集地,每次演出换来的都是热烈的掌声和欢呼声。这次招生,首先由学校音乐老师推荐二十个人选,再由合唱团老师筛选三人 。可能是得到了上天的眷顾,我很荣幸的过了第一关。接下来,合唱团老师让每个人单独唱一遍音阶,在这种事情上,胆怯的我从不会主动向前冲,这种又渴望又恐惧的感觉真是太难受了。前面大部分同学都被毫不留情的刷了下去,这让本就不自信的我更加心惊肉跳 。我怀着忐忑不安的心情唱完了音阶, 老冲我点了点头,说: 你出列。”我一直提着的心终于可以放一放了。

经过多轮筛选,我最终加入了天使合唱团可仍然无法克服内心中时不时出现的不自信。

老师给予了我很多的鼓励和帮助,让我随团参加各种演出和比赛,并多次担任领唱。信也随着我的歌声逐渐成长起来。

每朵花的盛开都不是一朝一夕就可以完成的,它们都要经受得住狂风暴雨的洗礼和摧残。我们也一样,想要成功,并非几天的努力就可以成就,要有持之以恒的耐心和铁杵磨成针的毅力,只有这样,才能克服自身的种种困难,划破天际,冲上云霄,和太阳手牵手,肩并肩。

窗子关着,阳光是进不来的,我们要勇敢地打开心窗 ,看看外面的太阳,感受一缕缕阳,人生路上 ,不自信会存在于每个人的生命,怕一瞬间,但是我们总要把心窗打开,眺望远方,你会发现 ,这个世界,原来这么美好。

老师的指引,像爽朗的清风,吹散我心头的乌云;老师的批评,像响亮的春雷,击散我怀揣的怯懦;老师的鼓励,像初生的太阳,照亮我内心的黑暗 ……我伫立窗前,看着它从东方慢慢升起,看着它照进我们心中……


(指导教师:李曼)

【教师点评】

本文在命题上把握住“成长励志类”主题,目标明确。开篇紧扣住核心命题,抓住“太阳”这一意象特点进行描写,营造出积极阳光的意境。选材上紧紧抓住自己在生活中的一个成长困惑点,交代背景及缘由,寻找到是自己转变的契机,将文势推向高潮。经过两年的积累及文字锤炼,小作者在文笔上有着较大的提高,能够适时地烘托气氛,渲染心情。点明“太阳”的引申义即是老师的指引,并能以自身的成长收束全文。


【学生习作5

我在雨中看太阳

九年四班郑维佳

花儿需要向着太阳生长,因为它需要太阳的哺育;鸟儿需要朝着太阳飞翔,因为它需要太阳指明方向。对于我来说,那天的太阳就如同黑夜中的一盏路灯,给我莫大的希望。

那是几年前的一个暑假,我报名参加了一个跑半程马拉松的活动。早晨集合时,天气阴蒙蒙的,不见一丝阳光。但对于我来说,盛夏时节的阴而不雨是跑步的最好天气。

开始了。时间一分一秒地过去,半小时,一小时......时间在慢慢增加,疲劳也在一点点积累。开始时的我还在悠哉地欣赏着路边变化的风景,但随着时间的推移,我的呼吸开始变得急促,步幅越来越小,步频越来越慢。眼看着其他人从自己身边一个个跑过,我越发的着急,想去追,但心有余而力不足了。

天气也开始变得糟糕了:大片大片的乌云开始聚集,凉爽的风开始变得阴冷。不一会儿,毫无征兆地,“哗——”雨,如泛滥的洪水,倾斜而下。虽然正值盛夏,但倾盆般的大雨打在身上,还是让人感到些许的寒意。

“哒哒哒”,被水浸透的鞋踩在湿漉漉的柏油路上,每一步都是清脆的一声,但对于我来说,每一步都是一种煎熬,长时间积累下的疲劳,加上被浸透后沉重的衣服,使我举步艰难。我的心里在一遍遍地打着鼓:别跑了,下来吧,没什么大不了的。但我却不想停下,因为我知道,如果我放弃了,过后我一定会谴责现在这个懦弱的自己。伴随着强烈的思想斗争,我又跑了近半个小时。

雨,仍然在不停地下着;风,依然在不间断地刮着;疲劳,也在每时每刻增加着。这一刻,我多么希望这团厚厚的乌云能散开,多希望这如泄洪般的大雨能停下来,多希望一缕阳光能穿过云层洒下来。但一切,还是照旧。我努力将呼吸调匀,调整心态,放大步幅,调回正常的步频,一步一步跑向那个似乎依然遥不可及的终点。

时间依然在流逝着......突然,远远地,我看到了赛道终点那道巨大的拱门,顿时舒了一口气,加紧脚步向那里跑去。与此同时,一束阳光透过云层照射到地面上,雨逐渐变小了,天渐渐明亮了。冲过终点,我大口呼吸着雨后清新的空气,泥土与草地的清香扑面而来。我内心一阵狂喜,同时有感激那刚才那个没有放弃的自己。

回想起那些平日里没注意到的风景,才发现生活中其实有很多美好,只是被匆匆忙忙的我们错过。在困难面前不放弃,努力坚持下去,雨过天晴后,回头看时,会发现自己走过的路是那么美好。

(指导教师:董红红)


【教师点评】

作者在雨后看太阳,看到别样的风景,感悟到要感激那个没有放弃的自己。雨过天晴,回望来路,无限美好,值得回味。本文文风淳朴,从生活中发掘写作素材,真情实感自然流淌,尤其是心理描写尤其动人。叙事中有波折,起承转合,不漏痕迹;有细节,环境烘托、心理描写,引人入胜;有感悟,以小见大,自然升华,耐人寻味。佳作天成!












撰稿:董红红

审核:赵昕欣



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