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​实验之光,照亮自然科学的真理之路

2019-06-26 刘霖、王璇 点击:[]

实验之光,照亮自然科学的真理之路  

撰稿:刘霖、王璇    

摄影:刘霖、焦兴佳


兴趣是学生终身发展的动力,我校领导一直特别重视对学生综合素质的培养,通过各种特色课程,培养学生的学习兴趣,充分让学生体会实验学科的魅力所在。

实践操作在自然科学中有着举足轻重的地位。学生动手操作实验不仅能让学生更快速的掌握学习要点、理解知识难点,还可以快速高效的吸引学生、激发他们的学习热情和探究欲望。

我校在初中学段的课程设置上充分的利用了这一点,同时为了满足部分学生提前自主学习的需求,特别在八年级开展了 “趣味化学”、在七年级开展了“生物的微观世界”两门兴趣小组的选修课程,此外还在两个年级的综合实践课程中开设了“垃圾分类”、“博物馆之旅”等相关环节,已解决对这两个学科有兴趣或自主学习时对实验部分有疑问的学生的学习需求。




化学兴趣小组的课程内容丰富多彩,均以科学小实验的形式进行知识引入,目的让八年级学生对概念性的知识能有较为直观的了解,以便在九年级时能够快速进入深层次的学习。为了解决一些重难点问题,该课程设计的实验都现象明显且奇特,给学生留下了深刻的印象,在后期学习中可以快速理解。同时课程还结合了一些社会热点问题,引导学生关注与化学有关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。

比如对应二氧化碳灭火这个知识点,我们设计了“自制灭火器”的一节课,在讲解原理、动手操作、实战演习后还专门聘请的消防安全员进行防火教育。

(视频1:此段文字后插入“自制灭火器”视频)

再比如“自制酸碱指示剂 “自制叶脉书签这两节课,不仅使学生了解了指示剂的作用以及酸碱的腐蚀性,还利用身边的蔬菜水果、花草树木自己动手制作,使得学生在操作中对化学有了全新的认识。

配图4-5文字:八年级学生在兴趣小组活动中自制的叶脉书签

配图6-7文字:八年级学生在兴趣小组活动中利用紫甘蓝自制酸碱指示剂

配图8-9文字:学生在显微镜下看到了黑藻叶绿体

配图10-11文字:学生用植物叶片制作了各种拼图

为了解决实验可操作性差、及时间空间带来的不便,提高课堂效率,我校物理、化学、生物三个学科引入模拟实验软件,逼真的模拟了实验过程,有效的弥补了真实实验的不足,为实验教学作补充。

在我校生化学科的教师指导下,学生通过亲自动手操作实验,不仅巩固了理论知识而且培养了学生的实验操作技能,培养了中学生必备能力、科学素养和探究精神,同时也更有利于学生深入地理解自然科学的本质。



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